随着我国改革开放和社会主义现代化建设事业的迅猛发展，人们越来越深刻地认识到，作为一个多民族、多语言、多方言的国家，实现语言文字的规范化、标准化，不仅是维护国家统一，民族团结，增强中华民族凝聚力的需要，也是普及教育，发展科技，推进现代化建设的需要。为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》及国家语言文字工作的方针政策，实现国家提出的新世纪初“普通话初步普及”、“汉字的社会应用基本规范”的目标，我院在语言文字规范化、标准化建设方面做了一些工作，现汇报如下：

一、学校语言文字工作情况

    （一）健全机构，明确职责，加强管理

    为了加强对我院语言文字工作的领导，学院于2002年3月5日成立了语言文字工作领导小组，主管教学院长任领导小组组长，教务处长任副组长，下设领导小组办公室及语言文字工作办公室，办公室设在教务处，并有专人负责此项工作。明确了办公室工作职责，制定了语言文字工作条例及学院语言文字工作“十五”规划，做到了机构、人员、职责三落实。

    （二）认识明确，领导重视，把语言文字工作列入学校议事日程

    在贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准方面，学院领导认识明确，高度重视，主要体现在以下几方面：   

1．贯彻国家通用语言文字法关系到国家统一，民族团结，是维护民族尊严，宏扬民族文化的需要。

2．做好语言文字工作对高等学校来说是教育教学工作的基础工程，直接关系到教师素质、教学质量和教学效果。

3．从培养高素质人才目标来看，做好语言文字工作是素质教育的重要举措，能为学生就职择业打造良好的语言文字基础。

4．语言文字的规范化、标准化，是社会进步的标志，是校园风貌的体现，所以做好语言文字工作是精神文明建设的重要内容。

    由于校领导的高度重视，我们把语言文字工作列入了学校议事日程，相关工作议题纳入了院领导办公会，如成立语言文字工作领导小组及语言文字工作总结汇报。从2002年起我们保证了每年最少一次由学校分管领导召集的语言文字工作会议，并且把语言文字工作作为学院精神文明建设及创建省级文明单位的不可缺少的内容。写入了精神文明建设工作计划、学院工作要点及工作总结中。从2003年起学院按教职工总数人均2元设立了专项工作经费，以保证语言文字常规工作的运行。

    （三）努力做好语言文字规范化、标准化建设工作

    由于语言文字工作渗透到了学校工作各个环节中，与学校全体师生紧密相关，所以说语言文字规范化标准化建设工作是一项全员工程，也是一项系统工程。为了做好这项艰巨的工作，我们进行了多部门协同作战。

1．营造规范语言文字良好的环境

语言文字工作是一项长期细致的工作，学校为此制定了用语用字规范条例。在具体工作中，我们看到，说起道理大家都明白，可要持之以恒，身体力行很不容易，尤其是乡音难改，旧习难除。为能随时提醒师生员工在日常工作、生活中用语用字规范，我们在校园内设立了多处宣传标语牌，并在行政楼、教学楼、实验楼、图书馆、食堂、学生活动中心等公共场所设有提示牌，让大家在不经意中受到熏陶和感染，增强规范意识，自觉纠正不规范习惯。学校还充分利用宣传媒体如在宣传橱窗内设有语言文字专栏，校报及广播台定期有专稿登载和播出，校园网开启了语言文字工作网页，并不断更新和丰富网页内容，充分发挥了信息窗口的宣传、咨询、服务功能。

2．完善培养方案，使课堂成为语言文字规范教育的主阵地

从1999年起我院就把《大学语文》作为指定选修课，面对多个专业开设，并计学分。2002年，我们把这门课程推向所有专业，并且在教学内容和方法上进行了改革，以《大学语文》课程为主体，把《语言文字规范简明读本》的相关内容纳入学生重要的教学内容，收到了较好的效果，得到了学生的欢迎。我们这样做的目的是要努力使高等教育成为全社会语言文字规范化的榜样，这也是素质教育和人才培养的历史重任给我们提出的要求。

3．通过生动活泼、丰富多彩的系列活动宣传推广普通话

    为了更好地展示中华民族语言文化之美，在参与与欣赏中受到语言规范教育，我们组织了多种形式的主题活动。如2003年4月，由教务处、人事处、团委、工会共同举办了以“奉献青春智慧、创造新的业绩”为主题的青年教师综合素质大赛，比赛分为精彩一课、即兴演讲、知识竞赛、课外风采四个项目，各部系共八个代表队参加了激烈角逐，参赛的青年教师们个个精神饱满、热情高涨、才华横溢、表现出色，专业知识的展示与生动优美、极具感染力的语言充分表现了青年教师的风采，赢得了台下数千名学生的热烈响应，充分体现了我院青年教师较高的业务素质和普通话水平。我们还先后组织了“青年教工爱岗敬业演讲比赛”，“青春风采师生辩论赛”，“大学生学习‘三个代表’重要思想知识竞赛”，“纪念毛泽东同志诞辰110周年演讲比赛”等，这一系列活动把普及普通话宣传教育融入校园文化建设中，形式生动活泼，内容丰富多彩，既促进了语言文字规范化建设，也促进了校风、教风、学风建设。

4．做好普通话培训测试工作

    在学校的教学活动中，知识的传播主要是通过语言、文字来完成，所以教师语言文字规范与否，往往直接影响教学效果，因此我们的语言文字工作首先是从教师开始。2001年随着全面启动教师资格制度，我们就开始了对教师的普通话培训及测试工作，随后又开始了对全院1954年元月1日以后出生的教职工有计划的培训，到2003年底止，共培训366人，占应培训人数（414人）的88. 4%，测试达标人数为217人，占应达标人数（414）的52.4% 。其中教师的达标率为100%，共191人。同时，我们也对全日制在校本专科生以集中讲座形式进行了普通话培训，共培训3524人次，占在校学生比例75.5%。

    2002年起，我们把普通话等级水平作为教师上岗必备条件，各部门在录用引进教师时，普通话水平必须达到二级乙等以上，并作为教师专业技术职务任职资格评审条件，亦作为教师教学质量评估的内容。

    二、工作中存在的问题

    （一）虽然对语言文字工作有相应的规章制度、计划安排、条例要求，但仍然是以宣传、教育、建设为主，经常性检查监督不够，如对语言文字应用状况缺乏定期检查调研，因而对规范化程度缺乏客观数据资料及跟踪量化分析，也就不能对建设中存在的问题及时发现，及时整改。

    （二）就语言文字两大块工作而言，抓语言多，抓文字少，比如活动的安排更多偏重于普及普通话宣传教育而对用字规范化教育尚显不足。

（三）虽然我们着重抓了教职工特别是教师的普通话培训及测试，成效不错，但对学生只进行了培训，还未开展测试，亦未将普通话合格列入学生毕业条件，我们主要是担心影响学生的专业学习。现在看来测试是必要的，这一块不能缺，因为语言的规范可以对学生的语言能力的提高起到督促作用，可提升学生的整体素质，为择业就职增加砝码。

    三、整改措施

    （一）逐步完善语言文字工作中的检查评估机制，定期检查调研及时发现问题，解决问题，使工作落在实处。如2004年语言文字工作要点中，把课堂用语用字规范检查作为重要内容，检查结果纳入教学质量评估。

    （二）加强用字规范化教育，采用多种形式，多种途径的宣传教育活动，如开设专题讲座，充分利用宣传媒体（校报、广播、宣传栏及语言文字工作网页）登载播出相关文稿及节目。

（三）将语言文字工作纳入教学计划，把《大学语文》作为各专业必修课程，制定教学大纲，规范教学行为，以保证工作的落实。

（四）在加强对学生普通话有计划培训基础上，开展学生普通话水平测试工作。

总之，我们的语言文字工作还有待加强和提高，但我们坚信在全校师生员工共同努力下，一定会越做越好。

湖北中医学院语言文字工作办公室

2004年3月10日