近年来，我校十分重视语言文字工作，一直把语言文字工作作为大事来抓。在贯彻落实《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作方针、政策，建立健全工作机构，完善工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等工作的力度等方面，均做了大量工作，并取得了长足的进步。我校的语言文字规范化水平有了明显提高。现就有关工作，汇报如下：

一、进一步提高了对学校语言文字工作重要性的认识

语言文字作为人类思维、交流的工具和最重要的信息、文化载体，在维持和协调社会生产、生活方面具有基础作用。近几年，我校各级领导十分重视语言文字工作，不断加强学习，提高对语言文字工作重要性的认识。我们深切地认识到，做好学校语言文字工作，不仅是深化教育改革、全面推进素质教育的重要内容之一，而且是保证社会协调发展的必要条件，是坚持与弘扬民族文化、创造和传播先进文化的重要前提，直接关系到广大人民群众的切身利益和国家、民族生存与发展的长远利益。可以说，做好语言文字工作是实践“三个代表”重要思想的具体行动。因此，在实践过程中，我们能以“三个代表”重要思想统领语言文字工作，切实保证该项工作沿着正确的轨道健康发展。

二、我校一直将语言文字工作作为重要事项来抓，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。

（一）将语言文字工作列入学校党政议事日程，语言文字工作成为学校常规工作。

学校领导普遍认识到，语言文字工作只有融入到学校日常工作之中，实现常规化，才能持之以恒，不断深化。学校分管领导每年召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，听取各部门语言文字工作汇报，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

学校领导非常重视语言文字工作，将语言文字工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和工作总结，并专文下发到全校各单位，使语言文字工作的要求为全校教职工所关注和重视。

（二）将语言文字工作纳入到学校精神文明创建活动之中

学校十分注重语言文字规范化的宣传工作，把语言文字规范化使用的宣传工作纳入到学校精神文明建设的活动之中，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，积极、主动地配合上级相关部门进行了推广普通话和规范汉字的宣传。充分利用学校报纸、广播台、宣传橱窗等宣传阵地，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。

2003年校报开辟了“语言文字规范化使用”专栏，连续三次登载了“这些词（字）别再写错了！”的语言文字规范资料；广播台举办了三期相关的专题、一期普通话演讲比赛、一次“推广普通话规范文字”的专题辩论赛；宣传橱窗推出两期“推广普通话和规范文字”的专刊；在全校范围内分发了1000余份“大力推广普通话，齐心协力奔小康”的宣传手册；配合“第六届全国推广普通话宣传周”活动，在校园主干道悬挂6条宣传横幅；在主要公共场所张贴100余张相关宣传招贴画；在学校教学楼、行政楼、食堂、图书馆等场所张贴“请讲普通话”、“规范语言文字”等标志牌。

学校在精神文明的创建活动中取得了显著的成绩，1999-2000年和2001-2002年连续两届被省委省政府授予“省级文明单位”。

（三）建立健全语言文字工作机构

学校成立了由主管教学工作的副校长任主任，校办、宣传部、教务处、人事处、学生处、团委等有关职能部门负责人任委员的语言文字工作委员会，统筹领导和管理全校的语言文字工作。语委会下设办公室，具体负责做好学校语言文字的日常工作。最近，学校还经省语委批准成立了普通话培训测试中心，相关人员、经费、办公场所及设备已经到位，该中心工作目标明确，工作措施得力。这就为我校更好地开展语言文字工作提供了基本保证。

（四）根据国家和省语言文字工作目标，研究部署工作

①为了更加卓有成效地开展语言文字工作，我校根据国家和省语委有关工作部署，结合学校实际，制定了切实可行的工作计划，以确保工作目标顺利实现。学校制定了语言文字工作中长期规划，每年有年度工作计划和工作总结。

②按国家要求和省语委部署，我校把提高学生语言文字规范化意识和语言文字应用能力的要求纳入到学生的培养目标内，体现在教育、教学和学生技能训练的过程中，渗透到教育教学的各个环节里。在摸清全校语言文字的应用状况基础上，制定了贯彻落实《国家通用语言文字法》的实施方案，根据上级的部署，不定期召开各院（系）以及各职能部门工作会，多方听取意见，发现问题及时整改。同时，有计划地对从事语言文字工作的人员进行培训，以保证其工作质量。

三、创建语言文字规范化的校园氛围

利用各种渠道和方式，多管齐下，大力营造语言文字规范化的校园氛围，在全校师生中达成共识，掀起热潮。校园内有固定性宣传语言文字工作的标语3块；宣传橱窗今年来先后出了两期宣传板；校行政楼、教学楼、图书馆、食堂等公共场所都设有使用规范语言文字的指示牌，提示使用规范的汉字和普通话用语的标牌。

校报每年登载语言文字宣传文稿3篇；校广播台、闭路电视每年播出宣传语言文字规范化的节目和文稿3次；学校互联网上设有语言文字工作网页。

学校每年根据上级安排与工作计划，组织一次“推普宣传周”活动，精心策划、科学组织，形式灵活多样，内容丰富多彩。如：每年“一二·九”纪念日举办演讲比赛，开展“世纪之春”辩论会。在举办科技报告会、讲座、学习经验交流会等活动中，语言文字是否规范、标准成为重要的评分指标。这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，得到广大师生的欢迎、支持，收到了很好的效果。

四、把普及普通话作为语言文字工作的重点来抓

学校的教育活动是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，在校语委的统一布置下，结合我校教师和学生的实际情况，我们把普及普通话作为语言文字工作的重点来抓，并做了大量工作。

（一）把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓，建立了一系列有关制度，并认真检查落实情况。

学校针对教师和学生在教育、教学活动中推广普及普通话制定了一系列的制度，并认真贯彻落实。如《武汉化工学院教职工普通话培训暂行办法》（武化政人字[2003]32号）、《武汉化工学院学生工作手册》等。

在2003级教学计划中，规定了“普通话”或“汉语口语”课程以必修课形式在“国际经济与贸易”、“工商管理”、“会计学”、“市场营销”、“电子商务”等与语言表达关系密切的专业开设，安排在第一学年第2学期，学时数为18学时，学分为1学分，教材与师资已经落实。对2002、2001、2000级的学生，以选修课的形式在与语言表达关系密切的专业开设普通话课或口语课。

多年来，我校一直坚持为全校所有本科学生在一年级开设44学时的《大学语文》必修课，切实加强大学生汉语言文字的学习与训练，提高学生文化素质和文化修养。

（二）普通话成为教学语言

以课堂教学为主渠道，不断提高教师和学生语言文字应用能力。通过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成为全校教职工和学生的教学语言。教职工在教育教学活动中90%以上使用普通话；学生在教育教学活动中85%以上使用普通话。

（三）普通话成为校园语言

学校把语言文字规范化的有关要求与校园文化建设、社会实践活动紧密结合，通过丰富多彩的活动，教育引导并训练学生说好普通话、写好规范字，培养语言文明习惯，提高了语言应用能力、社会交际能力，陶冶了学生的爱国主义情操和高尚的审美情趣，促进了良好学风、校风的形成。普及普通话已成为我校培养“四有”新人和创造型人才的要求和内容之一。通过我们的努力，教职工在教育教学、宣传、会议和其他集体活动中，90%以上使用普通话；学生在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中85%以上使用普通话。

（四）以《教师资格条例实施办法》相关规定的施行为契机，提高教师语言素质和语文能力。

近年来施行的《教师资格条例实施办法》对教师语言做出了明确规定，从职业准入的角度提出了要求，极大地提高了教师学习使用普通话的积极性，有效带动了普通话水平的提高。学校非常重视在职职工的普通话培训和测试工作。先后举行了4期普通话培训班，培训教职工840人，占在职教职工的65%；1954年1月1日以后出生的教职工80%以上参加了普通话水平测试；教职工普通话测试达标率达88.9%，在职教职工普通话水平达到规定等级。

（五）将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。

人才培养，教师为本。为了督促教师使用普通话，学校把普通话合格列入教师录用和上岗的条件并列入教师业务考核的重要内容；在教育教学质量评估、评选先进中，普通话合格已被列入必备条件之一；学校还把普通话列入了教师继续教育的内容。

（六）学生普通话水平达到规定标准

在学生中普及普通话是做好学校语言文字工作的关键之一。为督促学生使用普通话，我校制订了约束性规范，将学习使用普通话列入《学生手册》。我校在《学生手册》、《武汉化工学院学生管理规定》中明确规定：学校推广普及普通话，使普通话成为校园语言。

我校还结合《大学语文》的教学，对非师范专业的学生进行了普通话训练，组织参加普通话培训。

将普通话合格列入与语言表达关系密切的专业学生毕业条件。

五、把用字规范化作为素质教育的一个重要内容来抓

我校注重发挥教育的基础作用，将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方面，建立健全有关制度，《武汉化工学院学生管理规定》明确要求：学校使用规范汉字，学生要学习使用普通话和规范汉字，在教育、教学、宣传、会议等集体活动中应使用普通话和规范汉字。为更好落实相关规定，学校加大了监督检查力度，通过定期不定期检查，引起各部门及院（系）领导的高度重视。

校园内名称牌、指示牌、标志牌，标语牌、宣传横幅用字等符合要求。公文、校报（刊）、试卷等用字标准；教师板书，批改作业，评语用字规范；学生能正确识别、书写常用汉字，学生作业、论文、考卷等用字规范。

综上所述，对照评估指标体系，我校对语言文字工作进行了自评，总分为90分，达到了合格的要求。不过，我们也冷静地看到存在的差距与不足，它们体现在：

1、大学生的普通话测试工作起步较晚，参加测试的人数较少。

2、校园内部分海报、公示等用字还不尽规范标准，偶见繁体字等非规范用字。

3、个别教师的授课语言受方言影响较大，影响了教学效果。

六、今年及今后我校语言文字工作的安排和打算

（一）更加深刻地认识“三个代表”重要思想对语言文字工作的根本指导意义，认真领会全面建设小康社会对语言文字工作提出的新要求。更加深刻地认识弘扬中华民族优秀的语言文字文化，对于维护祖国统一，增强民族凝聚力所具有的重大意义。作为语言文字工作重要场所，我校的语言文字工作，在校领导的重视和正确领导下，在全校师生的共同努力下，取得了显著的成绩。今后我校将进一步加强对学生进行普通话培训和测试，继续在全校师生中宣传、推广、普及普通话和用字规范化。

（二）抓巩固、抓落实、抓创新，把我校语言文字工作提高到新的水平。

1、工作目标

全校上下积极准备迎接省语委的语言文字工作评估，力争达到《湖北省普通高等学校语言文字评估》标准。

（1）继续积极推广普通话，师生在教学中使用普通话率达到100%，师生员工在教学、工作、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话率达到90%。

（2）继续做好汉字规范化工作。校园内标牌、指示牌、标语（牌）、印章，橱窗宣传栏、张贴物、布告、课堂板书以及各种活动的会标等用字规范率达到100%。校内公文，学校出版的书、报、刊、电子出版物，学校自制的奖状、证书、招生广告（简章）以及各种宣传资料等用字规范率达到100%。

2、具体措施

（1）继续加大宣传贯彻落实《国家通用语言文字法》的力度。在校园网主页上设置语言文字专栏，积极宣传《国家通用语言文字法》和省语委、省教育厅文件精神，及时报道学校语言文字工作动态，努力提高《国家通用语言文字法》的社会知晓度。把日常宣传和集中宣传有机结合起来，努力营造有利于语言文字工作的社会舆论氛围，不断增强全校师生的语言文字规范意识。

（2）继续按照教学计划面向全校学生开设《大学语文》课程；根据教学计划中的规定，对2003级与语言文字关系密切的专业开设普通话课程；面向全校学生开设《普通话培训》选修课程。

继续执行将普通话授课指标纳入系级评估、学生评教及干部听课表中，坚持把普通话授课作为教育教学评估的内容。开展学生作业、论文用语规范性检查和教师普通话授课、板书用字规范化检查等专项检查。

（3）推普工作

积极配合省推广普通话宣传周活动，加大语言文字规范化工作的宣传力度。宣传周活动要不断创新，力求实效。由党委宣传部负责，在校报上刊登3次普通话专栏，校广播台制作播出3期专题节目，利用橱窗办一次推普知识专栏，在公共场所布置推普宣传牌200块。继续加强教师普通话培训测试和基本功训练，使教师在提高用语用字规范化水平的同时，还要具备使用信息化教学手段的能力，进而把教师整体业务素质提高到一个新的水平。

（4）培训工作

挑选4—5人参加省级普通话测试员的学习、培训，选派人员参加国家级测试员的培训，争取在2004年在教师和学生中举办2期普通话讲座和测试辅导班；启动普通话培训测试中心的工作，重点对在校学生进行测试，计划用3年左右的时间使我校毕业生80%以上参加测试，其中相关专业的毕业生100%参加测试。

长期以来，我们的工作一直得到上级的帮助与支持，得到专家的理解与指导，评估过后，我们将根据专家组的意见，认真改进我们的工作，不断提高我校的语言文字工作水平。

谢谢大家！

                                        武汉化工学院

                                    二00四年三月十八日