常抓不懈，与时俱进，努力把我校建成语言文字规范化工作的示范区

语言文字工作是关系文化传承和文明发展的一项重要工作，推动语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术、提高工作效率的一项基础工程，对于全面提高国民素质、提高经济和社会信息化水平、增进各地区和民族之间的交流与沟通、增强中华民族凝聚力具有重要意义。我校历来重视语言文字工作，把语言文字工作当成学校的一项常规工作常抓不懈，多次被评为全国、省语言文字工作先进单位。目前，我校已建立了一支热爱语言文字工作、执著奉献的语言文字工作队伍，在师生中形成了以规范使用语言文字为荣的良好氛围。2000年，国家颁布了《国家通用语言文字法》，语言文字工作走上了有法可依、有法必依的轨道。近年来，我校围绕贯彻实施《国家通用语言文字法》，一手抓建设、一手抓管理；通过目标管理，量化评估，推广普通话等基本措施，建立起语言文字工作的监督管理机制，提高我校的语言文字规范化水平，努力把我校建成语言文字规范化工作的示范区。现将我校的语言文字工作汇报如下：

一、     建立一支管理与教学队伍，是开展语言文字工作的基础

1、建立一个常设机构，是我校历来重视语言文字工作优良传统的体现。作为培养人民教师的师范大学，培养规范使用祖国语言文字的人才，自有其必要性与现实性。没有一个专门机构，语言文字工作就难以正规化、日常化，也就难以将这项工作落到实处。随着社会的发展，这项工作不仅不能削弱，还应得到加强。因此，我校不仅成立了有校领导在内的语言文字工作委员会，还建立了这个委员会的办公机构——语委办。语委办是学校的常设机构，有稳定的人员与编制，行使在全校开展语言文字工作的职能，有明确的目标与任务。1996年，经原省教委、广电厅、省语委批准，湖北省普通话培训测试中心在我校语委办的基础上成立。华师语委办、湖北省普通话测试中心形成了一套班子两块牌子的工作格局，对内行使华师语言文字工作的职责，对外组织管理全省普通话培训与测试工作。这个格局的形成，极大地促进了我校的语言文字工作。我们面向全省开展工作，了解了各地、各校、各行业开展语言文字工作的情况和经验，这些经验有的可资我们借鉴，同时也能找到我校与兄弟院校的差距，使我们产生动力与压力，有效地改进我们的工作。

2、加强普通话教学队伍的建设。我校的现代汉语教学与科研在全国属领先水平，“语言与语言教育研究中心”是教育部人文社会科学百个重点研究基地之一，这既为我校开展语言文字工作提供了强有力的支持，也给我们建设一支高水平的语言文字教学队伍提供了有效的保证。我校曾发文规定教外系“规范汉语”公共课与教中文系的“现代汉语”基础课的教师同工同酬，这就从政策导向上对非中文专业的“普通话”教学队伍的建设创造了有利条件。目前我校经常从事“普通话”教学的教师有9名，省级测试员18 名，其中有6人取得国家级测试员资格，他们是我校语言文字工作的骨干师资。

二、     明确目标和任务，将语言文字工作渗透到学校的各项工作

中去

我校的目标是建设成教师教育特色鲜明的综合性研究型大学，教学、科研工作永远是学校工作的中心任务。校语委力争做到使各级领导对语言文字规范化这项既重要又容易被忽视的工作给予更多的关注，保证既有“为”又有“位”。在整体工作中，把语言文字规范化工作纳入日常管理范畴，在学校的工作计划、精神文明创建活动中明确提出语言文字规范化的目标和任务；把语言文字规范化的要求、内容有机地融合到各项工作、各项活动中去。在校务管理方面，结合教学管理、精神文明建设，把语言文字规范化的要求写进工作规范、文明单位和文明寝室的达标要求之中。在教学管理方面，结合课堂教学质量检查评估，把课堂用语和用字是否规范作为评价的标准之一，坚持长年开设规范汉语课程，使语言文字规范知识走进课堂，列入必修或选修课程。在校园文化方面，结合对学生语言文字应用能力的培养，组织普通话比赛、辩论赛、规范字书法比赛、校园用字有奖纠错等各种大学生喜闻乐见、踊跃参与的活动。

三、    以普通话水平测试为抓手，全面深化语言文字工作

1、建章立制，加强管理

1997年原省教委发文对全省师范院校毕业生进行普通话水平测试。为做好我校毕业生的普通话测试工作，以普通话测试工作带动学校语言文字工作的开展，校语委办敦促教务处将普通话测试成绩纳入本科学籍管理。1998年经修改后的华中师范大学本科学籍管理条例第十九条明确规定：师范专业学生普通话不合格不发毕业证书。这一制度极大地调动了全校学生学习普通话的积极性，我校迅速掀起学生苦练普通话的热潮。

  2、以测促学，全面落实普通话教学目标

1999年，为了全面加强对学生的素质教育，学校教务处又制定了“关于加强普通话教学的意见”，对全校所有的学生（包括师范专业和非师范专业）实行普通话教学与测试相结合的新体制，具体做法是：对进校的新生先进行普通话的短期培训，然后进行普通话测试，根据测试结果进行分级教学，测试合格者进入普通话提高班学习，主要学习口语交际、演讲艺术等内容以进一步提高普通话运用能力；测试不合格者进入普通话初级班学习，主要学习普通话语音基础知识。2002年，为贯彻落实省教育厅《关于加强学校语言文字工作的实施意见》，校语委办在将普通话测试成绩纳入本科学籍管理条例的基础上，又将普通话水平测试成绩与学生的教育实践活动挂钩，规定师范专业学生普通话水平测试达不到85分不得参加教育实习。另外，语委办还鼓励学生积极参加普通话水平测试升级考试，每年的3—6月份、9—12月份期间，每个月都组织学生参加普通话等级测试，以进一步提高学生的普通话水平。

四、     大力宣传《国家通用语言文字法》，依法推动学校语言文字

工作的全面开展

2000年10月31日，九届全国人大常委会第十八次会议审议通过《中华人民共和国国家通用语言文字法》。为此，我校按照既轰轰烈烈大造声势又扎扎实实注重效果的指导思想，分两个阶段，采取切实措施，认真搞好国家通用语言文字法的学习宣传和贯彻实施工作。

 1、迅速转发文件，就我校学习宣传和贯彻实施的有关工作进行了安排。2000年12月10日，学校转发了国家语委和省语委《关于学习宣传和贯彻实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉的通知》，就我校特别是行政机关、教学单位、出版部门等学习宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》提出了明确要求。

 2、及时召开会议，就有关工作进行研究部署。2000年12月27日，由校语委办牵头召开了学校语委委员和语言文字专家工作会议，就我校学习宣传活动进行了安排。与会人员特别是教学单位的主要负责人纷纷表示，要结合本学科的实际，采取多种形式，迅速掀起学法、用法的高潮。在本单位营造良好的语言文字环境，把国家通用语言文字法的精神落到实处。

3、为基层搞好宣传做好材料准备。校语委办印制了2万份《国家通用语言文字法》宣传手册，发放到全校教师、学生及各单位人员手中，起到了良好的学习和宣传效果。

4、充分发挥新闻媒体的作用。校语委办充分利用学校宣传媒体（广播台、校报、橱窗）等，大力宣传国家通用语言文字法。

5、加强对学校用语、用字的执法检查。2000年12月，校语委办组织文学院学生对全校范围内的用语、用字情况进行了多次检查，并将检查结果反馈给学校相关部门，对不规范用语、用字的牌匾全部撤换，对破损的牌匾进行了更换。

6、加强对校出版部门编辑人员用语、用字规范的培训工作。《国家通用语言文字法》实施以后，校语委办聘请语言文字专家对校出版单位的编辑人员进行了用语、用字规范方面的专题讲座。

五、     加强语言文字工作的科学研究，积极申报国家语委科研课

题。

高校是国家重要的文化基地和人才高地，在实现跨世纪语言文字目标进程中具有举足轻重的作用。充分依靠高校知识、人才和科研上的优势，一方面，对社会语言文字应用中出现的纷繁复杂的现象作出分析和引导，为贯彻执行党和国家的语言文字方针政策目标任务提供理论支撑；另一方面，通过高校的语言文字工作实践，理思路，出经验，树样板，带动全社会语言文字规范化、标准化程度提高。2002年，华师语委办依托华中师大语言学科的优势，结合普通话培训测试工作实践，组织有关专家申报了国家语委的3个课题：《普通话教学训练课件研究与开发》、《普通话水平测试质量的统计分析》，《普通话水平测试信息管理系统的研究与开发》。

六、坚持不懈地开展宣传教育，营造规范使用语言文字的良好氛围

十几年来，校语委办依靠现代汉语教师、宣传部门和校内有关单位，通过出版语言文字专刊、设置大型宣传标语、举办专题讲座、布置语言文字工作图片展览、组织专题广播、编演有关文艺节目等多种形式，积极宣传国家的语言文字政策、新时期的语言文字工作任务，普及语言文字基础知识，以不断提高大家对语言文字工作重要性和必要性的认识。从1998年开始，为了配合“全国推广普通话宣传周”活动，我校每年9月都通过张贴宣传画、办图片展、校报出专刊等形式进行宣传教育，这项活动已形成每年届时开展的制度，。

七、积极开辟第二课堂活动，为学生展示自已的能力提供舞台。

1、在学生中选聘推普宣传员，充分发挥学生骨干的带头示范作用。

以往华师的推普工作主要由语委办组织并实施，2002年，语委办在校内各院系中通过公开招聘的方式选聘了一批推普宣传员，通过对他们进行培训后，他们正式上岗，一方面在校内低年级学生中开展普通话培训，帮助那些说普通话有困难的学生提高普通话水平，另一方面配合语委办开展推普宣传，这项工作得到了学生和教师的一致好评。扩大了推普工作的辐射面，增强了学生的参与意识和实际工作能力。

2、组织学生参加省教育厅举办的全省高等学校普通话大赛

为配合省教育厅举办全省大学生普通话大赛，华师语委办承办了全省大学生普通话大赛分赛区的预赛工作，并且积极组织校内学生参加比赛，在参加比赛之前，会同宣传部组织了多场选拔赛，经过语委办的精心准备，华师学生在全省大学生普通话大赛中取得了优异的成绩，4人参赛共取得1个特等奖，3个一等奖的好成绩。

3、校内开展丰富多彩的活动

1）师范生职业技能五项全能竞赛。由教务处、校团委等单位组织，在各院系开展群众性竞赛的基础上进行全校决赛。比赛内容包括普通话朗读、演讲、规范汉字的板书等等。

2）演讲比赛。包括个人参赛的命题演讲、即兴演讲和各院系组队参加的辩论赛，通过这些自下而上的层层选拔、比赛，对优胜者给予奖励。从1996年开始，我校每年下半年举行一届艺术节，并将演讲赛列入艺术节的一项内容。

3）公关礼仪大赛。90年代以来，我校非师范专业逐渐增多，为了适应市场经济对人才的多种需要，我校自1996年起，每年在非师范专业学生中开展公关礼仪大赛，其中也包括普通话演讲赛。

4）武汉地区高校“一二·九”诗歌大赛。由校团委组织，各高校选拔代表参赛，每年都在华师举行决赛，邀请诗人、作家、语言学家、播音专家等担任评委，分别对诗歌创作与朗诵两方面进行评奖，我校每次都取得了创作和朗诵一等奖。

八、高度重视，积极准备，迎接高等学校语言文字工作评估

2003年3月，学校收到省语委关于对省直单位、省级新闻媒体和大中专学校语言文字工作进行评估的通知以后，校语委专门召开会议，学习文件，精心准备学校语言文字工作的自查自评工作。2004年4月19日，学校召开全校中层干部会议，对评估工作进行了部署，明确了由校办牵头、相关部门配合负责学校自评工作，学校本着“重在建设、重在促进、重在提高”的原则，对照《湖北省大中专学校语言文字工作评估标准》，进行了认真地自查自评及整改工作。主要工作措施有：

1、对照评估指标，找差距，找问题，并提出相应的整改措施。如评估指标中“组织管理”一项，要求将语言文字工作列入学校议事日程，并纳入学校精神文明创建活动。校语委办针对前些年此项工作不落实的情况，力争做到使各级领导对这项既重要又容易被忽视的工作给予更多的关注，保证既有“为”又有“位”。把语言文字规范化工作纳入日常管理范畴，在学校的工作计划、精神文明创建活动中明确提出语言文字规范化的目标和任务。把语言文字规范化的要求、内容有机地融合到各项工作、各项活动中去。

2、加强宣传工作，为迎接评估检查，制造良好的舆论环境。2003年，华师迎来了百年校庆。为迎接校庆，华师对校园进行了重新规划和整治，原先一些比较陈旧和不美观的牌匾都被拆除。校语委办为迎接评估检查，积极敦促校内有关部门制作推普宣传标牌，现已制作永久性固定标语牌11块，室内标语牌若干块。另外，通过校报、校广播电台等宣传媒体，大力宣传《国家通用语言文字法》，强化师生的法律意识，将迎接评估检查与贯彻落实《国家通用语言文字法》结合起来，充分引起广大师生的高度重视。

3、大力开展普通话培训与测试工作，在校内营造说普通话的良好氛围。《国家通用语言文字法》规定1954年1月1日以后出生的教师都要求参加普通话水平测试，并达到相应的等级。为迎接评估检查，校语委办分期分批对校内教师进行了普通话培训，并免费提供教材，培训后都进行了普通话水平测试，合格率达到95%。

4、加强对校园内规范用字的监督和检查。《国家通用语言文字法》颁布以后，校语委就对学校的用语用字情况进行了检查，2004年4月，为迎接省语委的评估检查，校语委办会同有关专家和学生推普宣传员又对校内用字情况进行了检查，并在校内开展了用字有奖纠错活动，将查出的不规范用字在校报上刊登，敦促有关部门改进。

近年来，在国家语言文字政策的指导和我校广大师生和语言文字工作者的共同努力下，我校的语言文字工作取得了一定的成绩。然而，与兄弟院校和时代的要求还有较大距离。还有许多不足和有待解决的问题，如，如何将国家通用语言文字的使用渗透到师生工作、学习与生活的每一个方面，如何让每一个学生都能自觉地成为国家通用语言文字的自觉宣传者，如何在教职员工中落实普通话的使用，使推普工作不留死角，等等。我们不能满足现状，要用“三个代表”的精神和常抓不懈的作风、与时俱进的勇气，求真务实，开拓创新，使我校的语言文字工作走在高校的前列、教育的前列、社会的前列，成为语言文字规范工作的示范区。

                                2004年5月7日